V Encuentro

HOJA VIAJERA No. 005 Febrero 2016

Centro de Investigación 

De la ENSV

Hoja 005 copia from Ivan Gutierrez

Evidencias Fotográficas del quinto encuentro de Polifonía

 Conclusiones  de Polifonía 005.

Las  discusiones de este encuentro giraron en torno a este interrogante:

¿De qué manera  el reconocimiento de la alteridad y la otredad contribuyen a la cualificación  de la práctica pedagógica? 

• Ayudan en el sentido que permiten que el sujeto se construya  a partir del diálogo y la comunicación, entendiendo que todos somos seres diferentes, con distintas maneras de pensar. Además, al reconocer que somos distintos, podemos aprender del otro, de sus especificidades y cualidades y de esta manera lograr la construcción colectiva.

• El reconocimiento de la otredad y la alteridad, posibilitan complementarnos en un proceso recíproco de encuentro con el otro, entendiendo que el otro  es importante para mi en la construcción como persona.

• El reconocer la alteridad y la otredad en las prácticas pedagógicas, permite el diálogo de saberes, el fortalecernos como individuos críticos y reflexivos frente  a una realidad compleja y cambiante en la cual estamos inmersos.

• Es  importante tener en cuenta que somos seres singulares, con cualidades específicas. La alteridad implica que un individuo sea capaz de ponerse en el lugar del otro, lo cual posibilita que pueda establecer relaciones con las otras personas basadas en el diálogo y la valoración de las diferencias existentes. En este sentido, asumir desde la práctica pedagógica estas reflexiones nos posibilitan como maestros en formación, reconocernos y reconocer a los estudiantes como sujetos de saber y de sentir y desde estas particularidades asumir la práctica pedagógica como una relación dinámica entre sujetos y saberes.